文章最後更新於 2024-03-23 by Sonia
鄉民界有一句傳說：「沒陪過孩子寫功課，別說你知道什麼叫崩潰…」
自從Henry上小學一年級我才知道，原來自己小時候根本是天使小孩（誤）
猶記得Henry剛上一年級時，每次寫功課都像戰爭，一坐在書桌前不是開始掉眼淚就是打哈欠，要不就是大便、尿尿和喝水，如果沒人看著，一個小時寫不到3個字也是常有的事。
不過就在上周，老師總算第一次在聯絡簿的親師聯絡欄寫下「最近在抄聯絡簿或課堂功課，專注度和速度都進步很多。」，這可以說是2022年年末，Henry給爸爸媽媽最棒的禮物了!
為了紀念這美好、光榮的時刻(誤*2)，媽媽我就以此文記錄這過去一年半來，陪孩子寫功課的心得與收穫，希望對同樣為孩子的功課感到困擾的爸媽們，帶來一點曙光和幫助。
一、認清陪伴是必須的事實
當爸媽是不斷學習成長的歷程，在孩子還沒上小學時，我和J先生從來沒想過原來孩子寫功課需要在旁邊陪伴，以為孩子會像我們小時候一樣，回家後會自己把功課拿出來，坐在書桌前自己完成，之後把聯絡簿拿給爸爸媽媽簽名。
或許因為我們都是屬於課業不用爸媽操心的孩子，所以一開始真心以為只要把孩子的書桌椅準備好，把弟弟帶開，讓Henry自己待在書房裡，他就會像我們小時候一樣自己完成功課（是的，我們太天真了！），經過幾次實驗之後，發現這方法完全行不通，反而會讓寫作業的時間拖很晚，連帶耽誤上床睡覺的時間。
於是我們逐漸認清每個孩子不一樣，即便是老鼠生的兒子也不一定都會打洞（遠古傳說別再騙人了）的事實，所以當孩子還沒辦法獨立、穩定、專心寫功課時，在旁邊陪伴就是爸爸媽媽重要的任務，面對、接受、處理他吧！
二、真正投入的陪伴
一開始決定陪伴時，我們仍舊天真的以為只要坐在旁邊就好，可以看點自己的書、用電腦做點工作，後來才發現完全不是這樣，這樣只是「無魂有體親像稻草人」佇在那而已，對容易分心或還不能掌握寫功課方法的低年級孩子來說，這樣是沒有幫助的。
於是我們逐漸調整陪伴方式，遇到對Henry來說最難的「造詞」功課時，我甚至用陪寫的方式，跟他說：「媽媽跟你比賽，你寫2個造詞，我寫5個，看誰寫得快！」
這樣做的好處有很多，我舉以下三個來說：
- 讓孩子覺得寫功課也能像遊戲一樣好玩。
- 在過程中能夠真正知道孩子寫功課遇到的困難，比如說：因為孩子認識的字還不夠多，所以常常不知道他造的詞不是用那個字，幾次寫錯之後，就會覺得困難。
- 在過程中爸爸媽媽有事情做（練字又疏壓），不會因為只是坐在旁邊看，覺得時間過得很漫長，很快就會開始發脾氣。
不過這畢竟是過渡的方法，慢慢的發現孩子是會進步的，待孩子穩定後，就可以不需要強度這麼高的陪伴了，或許只需要在旁邊提醒孩子有沒有寫錯的字、造錯的詞就可以了。
三、孩子不是天生就會寫功課
爸爸媽媽要認知到，對孩子來說，寫功課不是一種天生就具備的能力，玩遊戲才是，所以寫功課這件事情是需要學習和練習的，並不是坐下來就能奮筆疾書的。
寫功課不僅需要有安靜地坐在書桌前的專注力，還需要手部小肌肉抓握能力和手眼協調的能力，更需要不去做更喜歡的事情的忍耐力，這些「力」有時對大人來說都不容易（想想你有幾次拿書出來要閱讀，結果手機一滑就是半小時過去），更何況是對孩子而言。
四、每次寫功課都當成練習
以往我常常覺得疑惑，明明這個字已經寫了好多次，為什麼還是忘記？
後來發現，自己對孩子的要求太高了，每個國字對孩子來說，都是橫、豎、點、撇、橫折、勾等組成的，大人很熟悉的筆順，對孩子來說也是需要很多次練習，才能記起來。
所以當孩子又寫錯，或是又忘記昨天才剛寫過的字時，就讓孩子把課本拿出來，再練習一次，學習新的事物，有些人可能一次就學會，有些人可能需要一次又一次的練習才能學會，重要的是最後學會了就好。
五、綁住自己想拿橡皮擦的手
還記得剛開始陪孩子寫功課時，我們常常因為孩子把國字寫得不夠方正、空間配置不對而要求擦掉重寫。
然而某一天，自己在辦公室精心寫的公文被主管塗改的像張符咒一樣，當下我體會到，這就像大人不斷要求孩子擦掉重寫一樣，大人如我都會感到挫折了，更何況只是一個剛上小學、剛開始學習寫國字的孩子。
於是從那次起，我跟孩子約定，以後不會因為字寫得不好看而擦，只會因為字寫得太大超出格子而擦(否則他可以一個字佔三格XD)。
盡量不要擦掉孩子寫的字，不僅可以減少孩子寫作業的挫折感，也能盡快把作業完成，對爸媽和孩子來說都是解脫(誤)。
結論：帶著愛孩子的心，終究能找到適合的方式
以上是這一年半來，在陪孩子寫功課的過程中我們逐步的調整、心得和收穫，除了以上有效的方法以外，我們也試過無效的方法，像是用沙漏、手機計時，或是壓抑不住脾氣罵孩子，不過目前發現以上整理出的5個心法對我們家的孩子來說才是有效的。
每個孩子都不同，不管醫師、治療師、老師等專家怎麼說，最終最了解自己孩子的人終究是你，最愛孩子的人也是你，相信帶著愛孩子的心，最終你能摸索出適合你和孩子的作法!
祝福你能早日在孩子寫功課的迷霧中看到曙光~
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